19 marzo del 2020

Hola chic@s de 5º:

Como sabéis, teníamos programado para esta semana el examen de música de los temas 3 y 4. Lo haremos cuando volvamos al cole, por lo tanto estos días no dejéis de repasar. Además, ya como tarea del tercer trimestre, tenéis que empezar a preparar la partitura de flauta que está aquí colgada :"Canción de Cuna" del compositor del Romanticismo J. Brahms, que es la época histórica que nos queda este curso. Como siempre, contáis con un mes para ensayar. También está aquí colgada una tabla/ chuleta, con las posiciones de la flauta, por si alguien la necesita consultar. 

Si hay alguna duda...este es mi correo: Itziarcapetillolomas71@gmail.com

¡Ah! y felicidades a todos los Josés: Toni, José Balaga y Manu.

Un abrazo, chic@s

PARTITURA "CANCIÓN DE CUNA"

TABLA POSICIONES DE FLAUTA

18 marzo del 2020

Hola chic@s de 6º:

Buenos días familias:

¿Cómo va todo? Estamos viviendo tiempos extraños.

Decidles a los chiquill@s que sigan preparando el examen que teníamos previsto realizar esta semana (temas 3 y 4), pues lo haremos a la vuelta de esta locura. Además tienen que ir ensayando con la flauta, así os animan el encierro, la partitura de la pág. 48 del libro: "Los Picapiedra" (como siempre, tienen 4 semanas para ensayar) y que repasen la de "Me dicen que no quieres". De momento, esto es todo. Para cualquier duda,  que se pongan en contacto conmigo:

itziarcapetillolomas71@gmail.com

Gracias por vuestra colaboración, ánimo.

20 marzo del 2020

Hola chic@s de 4º:

¡Vamos a darle un poco a la música! Os dejo una partitura para que vayáis ensayando con la flauta. Se toca con las notas que ya conocéis (en la página 26 del libro tenéis las posiciones de los dedos, por si necesitáis echar un vistazo). Se trata de la melodía "Que llueva, que llueva".

Además, quiero que leáis la página 29 y que veáis este enlace:

 

https://www.youtube.com/watch?v=YuBeBjqKSGQ   

En el vídeo, la Reina de la Noche que es como una bruja, le dice a su hija, cantando, que tiene que matar a Sarastro, porque es su enemigo y si no lo hace dejará de ser su hija. Ella, que es una princesa buena, no quiere hacer ese "encargo", pero tiene miedo de la bruja de su madre... La canción es muy bonita y muy difícil de cantar. Esta escena es de la opereta de Mozart "La Flauta Mágica". 

Si no tenéis posibilidad de ver el vídeo, no os preocupéis, de esta opereta vamos a hablar en clase más veces.

Para cualquier duda este es mi correo

 itziarcapetillolomas71@gmail.com

 

Un abrazo. 

PARTITURA ""

LUNES 23 de marzo del 2020

Hola chic@s de 3º :

¿Cómo va todo? os voy a proponer unas tareas de música para estos próximos días. Tenéis que seguir ensayando la canción de flauta de la página 26 "Buba Niña", porque la tocaremos juntos cuando volvamos a clase.

 

Los de 3º A, además tenéis que leer la página 27 y quiero que conozcáis un instrumento muy curioso: la armónica de cristal. Mirad un poco este vídeo:

 

https://www.youtube.com/watch?v=XKRj-T4l-e8

 

El artista frota sus dedos mojados en agua, sobre el borde de las copas, que están llenas de agua en diferentes cantidades. Cuanto más pequeña es la copa, más agudo es el sonido. Cuando se inventaron este instrumento, hace un montón de años, se puso muy de moda, pero llegaron a prohibir que se tocara y decían que era un instrumento maldito porque el que lo tocaba mucho tiempo, se moría.¿Por qué? A ver si alguien lo descubre...

 

Los de 3º B, tenéis que leer las páginas 22 y 23. Con los instrumentos de sonido determinado (por ejemplo xilófono), podemos tocar melodías como las que tocáis con la flauta. Por el contrario, con los de sonido indeterminado (por ejemplo caja china) no podemos. Ahí tenéis un instrumento muy chulo y desconocido: la celesta. Parece un piano pero no tiene cuerdas, por dentro tiene láminas de metal que son golpeadas cuando se tocan las teclas. Mirad este vídeo. ¿A que os suena la música?

 

https://www.youtube.com/watch?v=tgGGNUCSWM0

 

Para cualquier duda este es mi correo

 itziarcapetillolomas71@gmail.com

JUEVES 26 DE MARZO del 2020

Hola chic@s de 6º:

¿Qué tal? ¿Cómo llevamos los Picapiedra? A seguir dándole esta semana.

Además vais a leer las páginas 36 y 37. Es la música de las décadas de los 70, 80 y 90 del siglo pasado (¡Qué mal suena esto!). Preguntadles a vuestros padres qué tipo de música de esta época les gustaba más y mirad algún vídeo de su grupo o cantante preferido, tanto de música española como internacional.

 

 

Hola chic@s de 5º:

¿Cómo estáis? Como esto se alarga...vamos a comenzar con el tema 5. Vais a leer las páginas 36 y 37.

La época histórica que nos queda de dar este curso se llama Romanticismo. Lo daremos en los temas 5 y 6, porque es una época muy importante para la historia de la música. Comienza, aproximadamente, cuando acaba la época anterior (El Clasicismo- Tema 4), en el año 1.820, es decir, comienzos del siglo XIX (19) y termina con el final de ese siglo. Son pues en total, unos 80 años llenos de grandes compositores.

   El que se considera como el primer compositor del Romanticismo, es el gran Beethoven (no el perro de las películas, ¿eh?). Quiero que veáis y escuchéis, en el enlace que tenéis al final, una de sus obras más conmovedoras. Se trata del primer movimiento de la 5ª sinfonía.

En el vídeo, un magnífico dibujante nos lleva por la música. Una música que, si te das cuenta, va jugando todo el rato con la repetición de unas pocas notas: la,la,la,faaaaaaaaa   sol,sol,sol, miiiiiiiiiiiii (prueba con la flauta), pero de una manera magistral. Además que sepas, que cuando Beethoven compuso esta maravillosa obra, ya estaba prácticamente sordo. ¡Un genio!

 

https://www.youtube.com/watch?v=vcBn04IyELc

TAREAS 30 de MARZO del 2020

 

Hola chic@s de 3º :

Lo primero quiero daros las gracias y felicitaros por el vídeo tan bonito que habéis hecho con "Color Esperanza", que es una canción que me encanta. ¡Sois unos artistas de los buenos!

   Ahora os propongo otra tarea, esta vez para los dos grupos, A y B. Abrid el libro por la página 45. Ahí tenéis el musicograma de una escena titulada “En la Gruta del Rey de la Montaña”, que pertenece a la historia musical   “Peer Gynt” del compositor Edvard Grieg. Si miráis el musicograma, veréis como un muchacho está huyendo de los vecinos de su pueblo, pues parece que están enfadados con él. Ese chico es Peer Gynt y la verdad es que no se ha portado nada bien. En 4º de primaria os contaré toda la historia de Peer. Total, que se fue huyendo hacia las montañas y se metió en una cueva . Lo que Peer Gynt no sabía es que allí vivía el Rey Brose, rodeado de duendes, gnomos.... y de todo tipo de criaturas extrañas.

 La música al principio es suave y lenta  (va entrando en la cueva con cuidado), pero luego se va acelerando y haciéndose cada vez más fuerte (aparece Brose y todos las criaturas). Esta música os sonará porque se utiliza mucho en los anuncios de la tele.

   Aquí tenéis el enlace con la música:

 

https://www.youtube.com/watch?v=XuHri3dcuzo

 

Un abrazo. Itziar

 

 

 

Hola chic@s de 4º:

¿Os gustó la escena de la opereta de "La Flauta Mágica"? Este tipo de espectáculos musicales,  gustaban mucho hace un montón de años, pero también están de moda actualmente. Son los que conocemos como "musicales". Uno de los más chulos que se están haciendo en España, concretamente en Madrid, es "El Rey León". Igual alguno de vosotros ha ido a verlo. Mirad una muestra en este enlace.

 

https://www.youtube.com/watch?v=-uXcbgaUwDI

 

En la página 30 tenéis la letra de la canción "Supercalifragilisticoespialidoso" de la película musical Mary Poppins, que podéis escuchar en este enlace

 

https://www.youtube.com/watch?v=4WM5kyEVneg

 

Un abrazo. Itziar

TAREAS 31 de MARZO del 2020

Buenos y nevados días:

 

Hola chic@s de 6º:

Seguimos con las décadas de los 70, 80 y 90.... ¿Qué se bailaba? ¿Dónde? Lee la parte de arriba de la página 38. Es tiempo de DISCOTECAS. Mira este vídeo, pertenece a la película "Fiebre del Sábado Noche" (estrenada en España en 1.978) con el tema "Staying Alive", interpretado por los hermanos Gibb que formaron el grupo "Bee Gees" (cantaban haciendo la voz muy aguda, como en falsete). En esta película se ve cómo eran las discotecas de entonces: bola de espejos en el techo, luces de colores, pistas de baile, pinchadiscos (ahora DJ's), llamados así porque los discos de antes, que eran de vinilo (preguntad que igual hay alguno por casa) se "pinchaban" al ponerlos en el tocadiscos, pues había que poner una parte del aparato sobre el disco, que tenía una aguja en su punta para que pudiera sonar.

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=YxvBPH4sArQ

 

Y en Borja... ¿Había discoteca? ¿Dónde? ¿Cómo se llamaban? Pregunta a tus familiares y me cuentas:

 

itziarcapetillolomas71@gmail.com

 

Por otra parte, también es tiempo de grandes conciertos, con grupos que llenaban estadios de fútbol. Lee el "Sabías qué " de la página 38 y mira este vídeo. Pertenece a un concierto en el estadio de Wembley (Londres) en 1.985, al que asistieron 72.000 personas y en el que actuaron, entre otros, el grupo Queen. Seguro que te suena este tema...

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=FP808MiJUcM

 

 

Hola chic@s de 5º:  

Allá van las últimas tareas de música, que retomaremos a la vuelta de las vacaciones.

   Seguimos con el periodo del Romanticismo. ¿Qué se bailaba en esta época? Lee la parte de arriba de la página 38. Como ves, estaba muy de moda en Europa un tipo de danza, de ritmo ternario, llamada laendler. En el siguiente enlace puedes ver una escena de la película "Sonrisas y Lágrimas" en la que los protagonistas lo bailan. Por cierto, que si no has visto esta película, podrías aprovechar estos días para hacerlo. A mí me encanta. Tiene una banda sonora preciosa.

 

https://www.youtube.com/watch?v=0UKSy1Db8Tk

 

En la lectura que hicistéis en la tarea del otro día, de las páginas 36 y 37, ya se hablaba de otro compositor de comienzos del Romanticismo: Schubert. Completa su conocimiento leyendo el "Sabías Qué" de la página 38. Schubert, al contrario que Beethoven, no fue muy conocido cuando estaba vivo. Compuso muchas obras, sobre todo, canciones (llamadas lieder) y obras para piano. Las estrenaba en su casa e invitaba a sus amigos. Estas reuniones se han llamado "Schubertiadas". Murió muy joven y más pobre que las ratas, dejándonos unas obras muy bellas. Ahí van dos ejemplos. El primer enlace muestra una obra religiosa, cantada, muy conocida. El "Ave María". En este caso, interpretada por un grandísimo tenor italiano, ya fallecido: Luciano Pavarotti

 

https://www.youtube.com/watch?v=XpYGgtrMTYs

 

El segundo enlace, es una obra para piano, titulada "Serenade" tocada por  el mejor pianista que hay actualmente: el chino Lang Lang

 

https://www.youtube.com/watch?v=B0hU5Jzl9ZM

TAREAS DESPUÉS DE LA SEMANA SANTA. QUINCENA DEL 14 AL 30 DE ABRIL

Buenos días chicos:

Se acabaron las "vacaciones". Espero que estéis todos bien. Os mando las actividades de música de 3º a 6º, para toda la quincena que viene. Las actividades de 5º y 6º contienen en las imágenes archivos adjuntos (controles).

 

       

TAREAS 6º 

  • Tocar con la flauta la canción asignada a cada alumno/a, en la primera semana de confinamiento (para la mayoría es la de “Los Picapiedra”). Los que puedan, la tendrán que mandar en vídeo,  bien a este correo itziarcapetillolomas71@gmail.com o al Whatsapp del 686 96 07 48.

 

  • Realizar el examen de los temas 3 y 4,  que se adjunta a continuación. Se puede imprimir y realizar  o hacerlo en un cuaderno, sin copiar enunciados, siguiendo estas instrucciones:

                - ej. 1 y 4 : se ponen las respuestas separadas por comas. Acordaos que el     

                  ejercicio 4, consiste en poner los tonos y semitonos que hay en cada

                  intervalo. 

                - ej. 3 : solo copiar y hacer el primer pentagrama

                - ej 5: hacerlo explicándolo, por ejemplo, “en el 2º pentagrama, 1º compás, la 1ª 

                   nota que es si bemol”

     - ej. 2 y 10: sí que tendréis que copiar la partitura rítmica o dibujar el pentagrama

       en cada caso

     - en los demás ejercicios se apuntan solamente las respuestas.

 

Enviar como imagen al mail o al Whatsapp. Lo ideal es no tener que consultar el libro de texto. El plazo de presentación de ambas tareas termina el 26 de abril.




 

TAREAS 5º 

  • Tocar con la flauta la canción asignada a cada alumno/a, en la primera semana de confinamiento (la mayoría es la de “Canción de Cuna”). Los que puedan, la tendrán que mandar en vídeo, bien a este correo  itziarcapetillolomas71@gmail.com 

 o al Whatsapp del 686 96 07 48.

 

  • Realizar el examen de los temas 3 y 4,  que se adjunta a continuación. Se puede imprimir y realizar  o hacerlo en un cuaderno, sin copiar enunciados, siguiendo estas instrucciones:

                - ej. 5 : se ponen las respuestas separadas por comas. Acordaos que consiste 

                  en poner  en cada intervalo la distancia y si es ascendente o descendente.

                  Por ejemplo: el primero, con la letra “a”, sería de 4ª A (cuarta ascendente)

                - ej. 2, 4 y 9: sí que tendréis que copiar la partitura rítmica o dibujar los

                  pentagrama en cada caso

     - en los demás ejercicios se apuntan solamente las respuestas.

 

 

Enviar como imagen al mail o al Whatsapp. Lo ideal es no tener que consultar el libro de texto. El plazo de presentación de ambas tareas termina el 26 de abril.



 

TAREAS 4º 

 

  • Tocar con la flauta la canción “Que llueva, Que llueva”. Los que puedan, la tendrán que mandar en vídeo,  bien a este correo itziarcapetillolomas71@gmail.com 

 o al Whatsapp del 686 96 07 48. El plazo para enviarlo termina el 26 de abril.

 

  •  Abrir el libro por la página 33. Si os fijáis en la parte de arriba, hay tres fotografías en las que están bailando. Es que, en las operetas, zarzuelas y musicales, además de cantar, siempre hay algún baile, porque a los espectadores les gusta mucho. Mirad en el enlace una escena de la opereta “Orfeo en los infiernos” del compositor francés J. Offenbach. Es una melodía muy conocida. Se llama baile del Can-Can.

 

            https://www.youtube.com/watch?v=Oo6n0VWRZMM

 

           En este otro enlace tenéis una escena del musical “Grease” en la que cantan y bailan  a la vez:

https://www.youtube.com/watch?v=PLNkbuDKCqU


 

Por último, en la página 33, abajo del todo, os proponen escuchar una escena de la zarzuela (acordaos que así se llamaron en España a este tipo de obras musicales), titulada “Don Gil de Alcalá” del compositor M. Penella. Os pongo el enlace

 

https://www.youtube.com/watch?v=BsFI96jaBkk



 

​TAREAS 3º 

 

 o al Whatsapp del 686 96 07 48.

 

  • Leer las páginas 28 y 29 “La banda de música”. Como sabréis en Borja tenemos una estupenda. Quiero que preguntéis o que busquéis  información sobre ella. ¿Cómo se llama? ¿Cuándo se fundó? ¿Quién es su Director? ¿En qué actos participa? ¿Conoces a alguien que pertenezca a ella? ¿Qué instrumento es el que más te gusta? ¿Tocan andando por las calles? ¿Lo hacen sentados, dando un concierto? ¿Hay instrumentos de cuerda? ¿Cómo van vestidos?.... Escribe la información en un cuaderno, hazle una foto y me la haces llegar por mail o Whatsapp o, si lo prefieres, me lo cuentas en un vídeo. 

El plazo de presentación de ambas tareas termina el 26 de abril.

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Control 6º

Control 5º

TAREAS QUINCENA DEL 27 de abril al 10 de mayo.

Buenos días chicos:

 

       

TAREAS 6º 

1.- Leer la página 39 del libro y ver el vídeo siguiente, en el que toco la canción “Cielito Lindo” y explico la síncopa. Tenéis también un enlace con la partitura. Contáis con todo el mes de mayo para practicarla. 

 

CIELITO LINDO.MOV                                                                                                     CIELITO LINDO (Partitura)

 

2.- En un pentagrama, inventar una partitura en 4X4,  de 8 compases,  con dos síncopas. (Último día de entrega 10 de mayo)

 Mirar este vídeo y seguir la letra de la canción en la página 41 del libro

“Bravo por la música” - https://www.youtube.com/watch?v=pFAoN81Uy7w

Tanto Juan Pardo como Paloma San Basilio, han sido dos cantantes españoles que tuvieron mucho éxito en las décadas de los 70 y 80. Paloma San Basilio incluso ganó un premio Grammy Latino y nos representó en el Festival de Eurovisión en 1.985. Ambos están retirados de la música actualmente.

¡Ah! os pongo también un enlace con las preguntas de lenguaje musical del examen resueltas, para ver aciertos y fallos. Las demás las podéis buscar  en el libro.

TAREAS 5º 

  • Canción de flauta: “En un Mercado Persa”, del compositor Kètelbey, de finales del Romanticismo. Tenéis todo el mes de mayo para ensayar. Os pongo un par de enlaces : un video con alguna explicación,  tocándola yo y en el otro, la partitura.

                                                                                                                 

EN UN                                                                                                                           EN UN MERCADO PERSA    

MERCADO PERSA                                                                                                                (Partitura)

                                                                                           

 

  • Leer la página 39. Vamos a centrarnos en el cuadro de los matices de intensidad. El ejercicio que hay debajo del cuadro, tiene los símbolos mal colocados porque en una partitura, los matices de intensidad se colocan debajo del pentagrama.

 

  •  En un pentagrama, inventar una partitura en 4X4,  de 8 compases,    

 colocando un Mezzo forte, un Pianissimo y un Forte. (Último día de entrega 10 de mayo).

 

  •   Mirar este video y seguir la letra de la canción en la página 41 del libro

 

 “Himno a la Alegría”. 

https://www.youtube.com/watch?v=ciHdehzpomM

 

   El “Himno a la Alegría” es una melodía dentro de una obra de Beethoven, concretamente pertenece a la 9ª Sinfonía. Es también nuestro Himno, el de todos los países que formamos parte de la Unión Europea. Además, como curiosidad, deciros que los que inventaron el Cd (antes los discos eran de vinilo, como de plástico, negros, seguro que tenéis alguno por casa), no se decidían en qué duración darle: 60 minutos, 90 minutos… Una de esas personas dijo que, por lo menos,  tendría que tener capacidad suficiente para poder grabar una obra magistral: la 9ª Sinfonía de Beethoven. Por eso, los primeros Cd’s tienen una capacidad de 74 minutos y 33 segundos exactamente, lo que dura la novena sinfonía.

   Por otra parte, deciros que Miguel Ríos es un cantante y compositor de rock, que tuvo muchísimo éxito en España, en las décadas de 1.970 y 1.980. Incluso con esta canción, en su versión en inglés, fue nº 1 de las listas de éxitos a nivel mundial. Miguel Ríos también fue premiado con un Grammy Latino (premio de la música internacional). Como buen rockero, cantó baladas (canciones lentas) preciosas,  como esta del “Himno a la Alegría” o “Santa Lucía”. Uno de sus temas más famosos es la canción “Bienvenidos” con el que muchas orquestas empiezan sus espectáculos. Seguro  que la conoces, búscala, si quieres y disfruta. “A los hijos del Rock and Rooooll, BIEN-VE-NI-DOOOOOOS”

 

¡Ah! os pongo también un enlace con las preguntas de lenguaje musical del examen resueltas, para ver aciertos y fallos. Las demás las podéis buscar  en el libro.

 

 

 

 

 

TAREAS 4º 

 

  • Leer la página 31. Ya la vimos en clase y practicasteis la ligadura y el puntillo con la canción de flauta de la página siguiente, “Esta Noche  No Alumbra”, que ya tocasteis ¿Os acordáis? 

 

  • Abrir el libro por la página 26. Hay un recuadro que pone “Aprende”. Están dos nuevas notas: el re grave y el do grave. Ahí se indica cómo se tocan. Para tocar el re grave hay que tapar todos los agujeros menos el de abajo del todo de la flauta. Para tocar el do grave, hay que tapar todos los agujeros. Es muy importante soplar muy suave para que estos dos sonidos suenen graves. Vais a practicar estas notas con la canción francesa “Frère Jacques” y también el calderón . Os pongo dos enlaces. En uno la toco y explico yo y en el otro está la partitura. Tenéis todo el mes de mayo para ensayar, así es que hasta que no os salga bien,bien, no me mandéis el vídeo.

 

  • Os pongo un enlace con unos ejercicios para repasar. En el primer ejercicio, tenéis que inventar una partitura parecida al ejemplo.

   Para hacer el ejercicio 2, además de consultar la página 31, en las últimas hojas del libro, tenéis un diccionario de palabras musicales que os puede ayudar.

   El ejercicio 3 es el más importante. Leed con atención el enunciado. Hay que hacer dos cosas: rodear con colores y poner el compás 2x4,3x4,4x4 (que es lo mismo que 2 por negra, tres por negra y cuatro por negra),  teniendo en cuenta los pulsos que vale cada figura. ¡Ah! el calderón no tiene pulsos, porque el tiempo se detiene, así es que da igual que esté o no, a la hora de contar pulsos y saber en qué compás está cada partitura. Si alguien no se acuerda de los pulsos que vale cada figura, puede mirarlos en la página 7. 

  Estos ejercicios se pueden imprimir o hacer en un cuaderno (sin copiar enunciados) y me lo mandáis como imagen. El último día para enviarlo, será el 10 de mayo.

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FRÉERE JACQUES

TAREAS 3º 


 

  • Abrir el libro por la página 32. Tenéis dos sonidos nuevos: el do’ agudo y el re’ agudo. Se tocan tapando el segundo agujero (ojo, con el dedo corazón, el del medio) y tapando el de atrás para el do’ y sin tapar el de atrás para el re’. Vais a practicarlos con esa partitura del libro “Bernat, Bernat”. Os pongo un video para que veáis como se toca. Tenéis hasta el 17 de mayo para grabaros tocándola y enviarme el video al Whatsapp 686 960 748.

 

  • Abrir el libro por la página 31. Mirad el “Recuerda” con las notas y sus nombres. Mirad en el “Aprende” una nota nueva: el mi’ agudo, que se pone en el cuarto espacio del pentagrama. En una hoja, dibujad un pentagrama con la regla y poned las notas del ejercicio 1 sin pintarlas (fijaos bien en qué línea o espacio están), luego debajo de cada una ponéis el nombre de la nota. Hacéis una foto al ejercicio y me la enviáis. El plazo termina el 10 de mayo.

 

  • Esta actividad es voluntaria: en el libro (Página 30) tenéis una canción “Todas las cosas tienen su color” os pongo un enlace por si la queréis escuchar y cantar. Es muy chula.

https://www.youtube.com/watch?v=cDLhZgY-urE

 

 

 

                      BERNAT BERNAT.MOV 

TAREAS QUINCENA DEL 11 de mayo al 26 de mayo.

Buenos días chicos:

 

       

TAREAS 6º 

- Seguir ensayando “Cielito Lindo”. El plazo para enviarme el vídeo termina el 31 de mayo.​

- Leer las páginas 42 y 43 del libro, fijándose bien en los instrumentos electrófonos, que como su mismo nombre indica, son aquellos que producen sonido usando la electrónica. En el “Si quieres saber más” os hablan del gran artista Michael Jackson. No se puede terminar el tema 5 sin verlo, pues además de cantar muy bien, bailaba estupendamente. En el libro os proponen el tema de Thriller (del que ya hemos hablado en clase alguna vez), podéis buscar el vídeo en google, es espectacular.

- Leer las páginas 44,45 y 46,  llegamos al final con la “Situación actual de la Música”. Yo sé qué grupos y cantantes me gustan más actualmente pero….. ¿y a ti? Quiero que en una hoja de cuaderno escribáis unas líneas sobre vuestro cantante o grupo favorito y que me digáis qué tipo de música es ( pop, rock, rap, reggaeton, indie…) y me pongáis el título del tema que más os guste, que yo lo buscaré en google para escucharlo. Hacéis una foto al cuaderno y me lo enviais antes del 24 de mayo.

TAREAS 5º 

Seguir ensayando “En un Mercado Persa”. El plazo para enviarme el vídeo termina el 31 de mayo.

Leer las páginas 42 y 43 del libro. En el “Si quieres saber más” os hablan sobre diferentes formas musicales muy populares en el Romanticismo y del instrumento más importante de esta época: el piano. Vais a buscar en google las tres primeras audiciones: el “Claro de Luna” de Beethoven (ponedlo así en el buscador porque otros compositores también tienen obras tituladas así), sólo tenéis que escuchar el primer minuto. “Para Elisa” de Beethoven (seguro que os suena) y el “Vals del Minuto” de Chopin. Os propongo un trabajo voluntario sobre esta última audición. ¿Por que se titula así? ¿Es que dura un minuto? ¿Qué otro nombre tiene esta obra? ¿porqué? Investiga y lo escribes en un cuaderno o me lo escribes por mail o al WhatsApp. Repito, esto es una tarea voluntaria, la hace el que quiere. 

Leer las páginas 44,45 y 46,  llegamos al final del Romanticismo y esta época tiene grandes y muchos compositores famosos. En la página 50 hay algunos más. Vais a elegir uno de ellos (excepto Beethoven) y vais a investigar un poco sobre su vida y su obra. Lo escribís en un cuaderno (unas 10 líneas): año y país de nacimiento, algún detalle sobre su vida y sus composiciones y el título de una de ellas, diciendo si es una ópera o un ballet o música orquestal o con un instrumento solista… y me lo enviáis antes del 24 de mayo. Este trabajo no es voluntario, es obligatorio.

 

 

TAREAS 4º 

 

Seguir ensayando “Frère Jacques”. El plazo para enviarme el vídeo termina el 31 de mayo.

Leer la página 35 “La Ópera”. Os pongo dos enlaces con unos  vídeos de dos de las óperas más famosas. Uno se trata de una escena de la ópera “El barbero de Sevilla” del compositor Rossini. El protagonista se llama Fígaro y es el barbero más famoso de Sevilla. Canta una canción muy difícil y lo hace muy bien. El otro vídeo es también de una ópera, pero de una parte sólo instrumental. Es la “Cabalgata de las Valkirias” del compositor Wagner. Mira y escucha los dos primeros minutos… a que te suena de algo. Es una melodía muy famosa.


 

https://www.youtube.com/watch?v=k9ZddMufCxk


 

https://www.youtube.com/watch?v=Clg1IbQ7sNY

Leer la página 37 y copiar en un cuaderno el pentagrama que está  abajo del todo, el que está en compás de 4X4 y poner debajo de cada nota su nombre. Me lo enviais antes del 24 de mayo.



 

TAREAS 3º 

 

Seguir ensayando “Bernat Bernat”. El plazo para enviarme el vídeo termina el 17 de mayo.

Empezar a ensayar la última canción de este curso “El Cucú”. Está en la página 38 y se toca ya con todas las notas que se aprenden en 3º. Os pongo un vídeo tocándola yo para que os fijéis. Acordaos que es con la mano izquierda. En esta canción aparecen los silencios de corchea. Como duran medio pulso son silencios muy cortos. Para enviarme el vídeo tenéis de tiempo hasta el 5 de junio. “El Cucú” es ya de músicos profesionales, así es que hay que ensayarla poquito a poco porque no es fácil. Sobre todo hay que medir bien las negras y las corcheas.

En la página 46, tenéis el musicograma de la audición titulada “Bydlo” del compositor Mussorgsky. Os pongo un enlace para que vayáis escuchando la música y a la vez miréis los dibujos del musicograma. Sólo hay que escuchar hasta llegar a los 2 minutos y 35 segundos. Se trata de una carreta que se va acercando poco a poco hasta que pasa por delante de nosotro y se vuelve a alejar. La música comienza muy suave y conforme va avanzando cada vez suena más fuerte, para volver a hacerse suave. 

https://www.youtube.com/watch?v=vOvIbfaUjIw

https://drive.google.com/file/d/1KpDptbLdxUR_pT4MnOC2X1U3vV8FXG9t/view (EL CUCÚ)

ÚLTIMAS TAREAS DE MÚSICA. Quincena del 25 de mayo al 7 de junio

Buenos días chicos:

 

       

TAREAS 6º 

  1. Seguir ensayando “Cielito Lindo”. Fecha de entrega: 31 de mayo

  2. Leer la página 47 del libro. Os recomiendo escuchar un trocito de las obras propuestas en cada una de las formas musicales, poniendo el título en google.

  3. Canción de la página 49 “Hoy puede ser un gran día”. Os pongo un enlace con la versión de Alejo Stivel (componente del grupo ochentero “Tequila”), de esta canción que compuso otro grande de la música, Joan Manuel Serrat. Fijaos en la letra tan positiva que tiene.

 

https://www.youtube.com/watch?v=rwJU5zijCuQ

TAREAS 5º 

  1. Seguir ensayando “En un Mercado Persa”. Fecha de entrega: 31 de mayo

  2. Leer la página 47 del libro. 

    El “tempo” y el “movimiento” son dos palabras que, en música, indican lo mismo: la velocidad a la que debe interpretarse una obra musical. Los compositores lo indican con palabras italianas al comienzo de las partituras y se mide con el metrónomo (ese aparato que tenemos en clase que parece un reloj, que va marcando, con su tic-tac la velocidad que le marquemos).

 

  Por otra parte, también se explican  los reguladores de intensidad (crescendo y  diminuendo), que son unos símbolos que se colocan debajo de los pentagramas para indicarnos que tenemos que interpretar la partitura cada vez más fuerte o más suave, progresivamente.

3.- Leer, en la página 51, en el “Si quieres saber más”, la definición de “poema sinfónico”. Os pongo un enlace con un poema sinfónico, del compositor romántico Paul Dukas, titulado “El Aprendiz de brujo”. Años más tarde, Disney hizo unos dibujos para esa música. Fijaos que no hacen falta diálogos para entender lo que le pasa al pobre Mickie Mouse.

 

https://www.youtube.com/watch?v=2DX2yVucz24

 

 

TAREAS 4º 

  1. Seguir ensayando “Frère Jacques”. Fecha de entrega: 31 de mayo

  2. Página 38, ejercicio 2. Ahí tenéis tres partituras rítmicas. Son “ostinatos”, porque si os fijáis, se repite el mismo ritmo, en cada una de ellas. Se trata de ensayar cada partitura por separado (en el libro pone con palillos chinos pero si no tenéis , lo podéis hacer con dos rotuladores) y luego ponéis en google el título de la canción que viene en el libro “The thrill is gone” del famoso cantante y guitarrista B.B. King, también conocido como el “Rey del blues” y acompañáis su música con los ostinatos rítmicos que habéis practicado. Os pongo un vídeo para que veáis cómo lo hago yo.                                                                                                               https://drive.google.com/file/d/14u0gPKbOHn1DsV3BrZ0silWbvxmv3C7h/view

TAREAS 3º 

 

  1. Seguir ensayando “El Cucú”. Fecha de entrega: 5 de junio

  2. Leer las páginas 34 y 35, “La Gran Familia” “La Orquesta sinfónica”

  3. Ver el enlace del vídeo “Guía de orquesta para jóvenes” del compositor  Benjamin Britten. También tenéis un musicograma de la obra en la página 47.

 

https://www.youtube.com/watch?v=KzW0HAKFFVw

C.C.E.I.P. Campo de Borja

Colegio Comarcal Bilingüe de Educación

Infantil y Primaria, Público.

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